1.幼儿园教学存在的问题
2.小班春天来了教案
3.如何更好地开展幼儿园的教学活动
4.小班教案
5.夏天真热小班教案
幼儿园教学存在的问题
（一）幼儿园数学教师的非专业人士多
近年来，有关幼儿园数学教师的非专业人士和专业人士是一大缺口，而对于幼儿的护理义工也缺少，教育学校的工作人员和生活护理人员在紧缺当中。与国外的教师相比，中国的幼儿园教育教师总数不超过3万，美国的幼儿园数学教育教师数量呈指数形式增长。
在中国的教育界内，老师的供求极力的不平衡，行业需要的老师多，而从事本行业的老师少之甚少，行业的竞争较其他科目相比也大大降低，也使得许多非专业的老师以及社会上的转行人员进行了有关机构的培训。但是从事幼儿园数学教育教师的人员素质普遍不高，责任心也不是很强。机构的负责人也不愿意花钱，为他们自己的员工做专业的培训和锻炼，这直接影响到幼儿园数学教学质量的提高，所以很多幼师行业，老师的行为极端的不规范，教师的匮乏以及教学质量特别低。我国目前为止幼儿园教育专业提供的平台较少，对老师的专业培训也不多，所以社会人士及家长，还有专门的教育培训学校，对幼儿数学教学的关注度较低，社会各界以及对幼儿这一特殊教育业的扶持力度不高。如师范类院校的老师们，学了幼师教育这一行业，他们的就业面会相对较窄，严重阻碍他们的发展前景。所以幼儿园教育学校的老师师资力量不足，同时很多老师找不到合适的岗位，这就造成了很多不专业的，没有受过专业训练和专业素质较高的老师进入教育行业。一系列的问题都造成了幼儿教育质量的下降，教育机构的数量在逐年的递减，与经费不足大大相关。
（二）幼儿园数学教育所用资金匮乏
从目前为止的幼儿园教育的义务教育来看，中国地区的幼儿，在校接受教育的人数达到了34万人，这与国家院所提到的95纲要中的幼儿教育的入学率基本持平，但是与我国正常幼儿教育学校的入学率还是有相当一段距离的。因为在给幼儿授课的时候，他们所需的器材和设备服务成本在增高，财政不能满足这一需求，而且社会办的院，他们的资金又经常缺乏难以维持这一现状。
（三）幼儿园数学教育教师对其教学研究不重视
在策划他们的教学时，很难进行针对化的制定教学方案，而且大多数教材陈旧，没有更新，老师也就没有把书本上的知识全部的传授给幼儿。大多数老师在进行对幼儿授数学课时，他们的授课数每周为两节左右，但是课时很短，这完全低于国家教育局设定的标准，而且，在上课之余的其他时间内，老师们并没有设置其他的兴趣小组活动，这极大的阻碍了幼儿的天赋。在普通的数学教学过程当中，都有全套的音响多媒体设备，而对于有些幼儿园教育学校来说，他们在这一方面的比较匮乏，而且音响多数只是作为上课的主要工具。有部分地区，也只是使用了使用性不太强的教材，所以使得幼儿在学习的过程当中，对学习失去了兴趣，尤其是他们老师对于数学教育的教授。
小班春天来了教案
作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的小班春天来了教案，希望对大家有所帮助。
小班春天来了教案 篇1活动目标：
1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。
2、乐意在老师的引导下观察春天的景色，喜爱春天。
活动准备：
1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。
2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。
3、春天的。
活动过程：
一、谈话导入。
1.小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？春天与冬天有什么不一样的地方？
2．小结：春天真舒服，阳光照在身上非常暖和，小草与花儿都长出来了。
二、观察。
1．看，我把春天的景色带到了我们小1班。
2．提问：
（1）你在上看到了什么？
（2）春天的花草与树木是什么颜色的？
3．小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜六色非常漂亮。
三、感受春天。
1．我们看过了春天景色的，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？、
2．带幼儿到户外观察迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。
3．你们找到春天了吗？它藏在哪里？
4．进行游戏活动：春天是个万物生长的季节，许多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧。
小班春天来了教案 篇2教学过程：
一、音乐导入，创设情境。
1、播放《春天在哪里》的录音磁带，教师走到学生中间翩翩起舞。
2、教师口述：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄来到我们校园里。只有仔细观察的小朋友才能找到它。让我们走进校园找一找，你可以和你的同学一起，用眼睛看看，伸出小手轻轻地摸摸；走进花坛用小鼻子闻一闻。找一找，校园里的花草树木有什么变化？
瞧！春姑娘还给小朋友准备了许多神秘的礼物呢！
走！我们一起去找春天啦！
在音乐声中，教师翩翩起舞，缩短了师生间的距离，营造了一种平等和谐的氛围，提供了一种自由学习的情境。
二、手拉手找春天。
学生在欢快的音乐声中走出教室，手拉手与同学一起到校园里找春天。
音乐、舞蹈、语言把学生带入了一个充满生机、活力的情境中，让学生从春天课堂走入春天的校园，激发了学生学习的兴趣。更何况语文是一门实践性很强的课程，让学生在自主的环境中自由寻找，通过寻找得到发现，获得自信。
三、尽情说春天。
过渡：春天在小朋友的眼睛里，你们找到春天了吗？
师口述：别忙，你们先把自己的发现说给你的同学听一听！
1、同学之间自由说。
2、学生向大家介绍你眼中的春天，随机给说得有特点的学生送一件“春姑娘的礼物”。
总结：校园里，阳光灿烂，真是春光明媚！春风轻轻地吹着，真舒服呀！我们的校园真是春色满园，春意盎然。
过渡：春姑娘轻轻吹了一口气，吹绿了小草，吹红了花儿，吹醒了大地，你知道大自然里还有哪些美丽的景色？
3、学生介绍大自然里的春天。
孩子们眼中的春天丰富多彩，孩子们看到了独特的春天，找到了自己的春天，学生畅所欲言，语言也得到了丰富。
四、赞春天。
1、背诵描写春天的诗句。
师口述：“万紫千红总是春”，春姑娘就像一位魔术师，把大地打扮得这么美！很多大诗人写了不少赞美春天的诗句，你还知道哪些春天的诗句？
2、在这春意盎然的春光中，你最想干什么？
3、唱一唱赞美春天的歌。（《小燕子》《春雨沙沙》）
春天的歌，春天的诗，春天的舞，让学生在春天的气氛中进一步感受春天，体验春天。
五、介绍作品（学生把自己准备好的作品向同学介绍）
学生在刚才交流时进一步进行语言交流，在交流中语言得到提炼，同伴的合作交流得到体验。
小班春天来了教案 篇3课前准备：
1.观察早春的景色。找一找，画一画。
2.准备一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪纸，作为奖品。
教学过程：
一、揭题审题。
(学生们借助拼音自读说话提示)
二、指导看图。
1.指导有顺序的观察。
出示：观察顺序：从上到下
(注拼音)从远到近
2.说话练习。
A.上面(空中)有些什么春天的景物?
根据学生们回答，在图中贴上
lántiānbáiyúnyànzi
蓝天白云燕子
(1)谁来用“蓝天、白云”说一句话?
说得美一些。
(2)谁能用“燕子”说一句话?
说得有趣一些。
(3)谁把这两句话连起来说一说?
B.下面的景物咱们能按照从远到近的顺序来找一找。(方法同上)
gāo shān mài miáo xiǎo cǎo chūn sǔn
高山 麦苗 小草 春笋
liǔ shù táo huā hái zi
柳树桃花孩子
逐一说好每一种景物。
C.指导将整个内容连起来说话。(开头句：春天美极了!结束句：我爱春天!)
三.游戏：《春游》
1.出示路线图：渡“春之河”、穿“成语林”、爬“标点坡”、进“故事亭”，去欣赏美丽的春天。
2.渡“春之河”：律动《小雨沙沙》
3.穿“成语林”：(摘写有成语的树叶)
春暖花开春色满园春光明媚春意盎然
春华秋实春风化雨春风满面春寒料峭
4.爬“标点坡”：
小朋友脱去了厚厚的冬衣快乐地在草地上跑来跑去笑着说春天来了春天来了
5.进“古诗亭”：吟诵有关春天的古诗。
四.作业：
把自己找到的春天画下来，并按一定顺序写下来。
小班春天来了教案 篇4活动目标：
1．初步感知春天天气和花草、树木特征，能发现身边自然景色变化。
2．乐意在老师引导下观察初春景色，喜爱春天。
活动准备：
1．选择花草树木、变化明显，并有迎春花地方。
2．散步时带领幼儿观察发芽树。
3．《幼儿画册》（第一册P28）和配套挂图。
活动过程：
1．春天真舒服--到户外感受春天天气。
带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上感觉，感知春天来了，春天真暖和。
2．花草、树木怎么了--观察春天花草、树木。
（1）带领幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。
（2）与幼儿边走边欣赏春天花草、树木，知道春天花是无颜六色，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。
3．我找到了春天--表达自己发现。
（1）你们找到春天了吗？它藏在哪里？
（2）引导幼儿运用恰当词汇表达。
（3）带幼儿到户外游戏。
小班春天来了教案 篇5教学目标：
1、能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。
2、对比聆听不同风格的音乐作品，能用线条、律动展示《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春风》的风格特点。
3、能准确读、拍带有“0”符号的节奏，并能用体态表现其时值。
4、探索用身边的物品自制沙锤并为歌曲《郊游》伴奏，能随着歌曲的节奏边唱边做律动表演。
教学重点：
能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。
教学难点：
能准确读、拍带有“0”符号的节奏，并能用体态表现其时值。
教学方法：
视听唱法结合
教学工具：
多媒体、琴、打击乐器等
教学过程：
第一课时
一、创设情境，故事导入
从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。
二、学唱新歌
1．引导学生看歌曲插图
提问：大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？
我们为大树做过什么？
2．律动练习（小鸟飞）
3．按节奏读歌词
4．听全曲，感受歌曲的情绪。
5．请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。
6．分句模唱法解决难点。
7．完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。
8.师反馈教学效果（强调休止符）
9.引导学生处理歌曲
大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀？
10．学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。
三、分组创编，角色表演。
（1）学生分小组合作编排歌表演。
（2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。）
（3）全班表演。
（4）师引导学生自评、互评
四、课堂小结。
小班春天来了教案 篇6一、单元教材分析：主题《春天来了》
太阳暖暖地照着，春风轻轻的吹着，天空不时下起了小雨，淅沥淅沥的春雨像绿丝线，从地上牵起小草，小草变绿啦，长高啦……
随着春天的道理，花儿的绽放，蜜蜂飞来了。当幼儿看见蝴蝶在花丛中翩翩飞舞时，会慢慢的靠近，会用稚嫩的小手赶赶花丛中的蝴蝶。
春天充满着美丽，充满着新奇。大自然的春天是幼儿认知、情感发展最好的教科书，让幼儿走进大自然的春天，教育能做的就是给幼儿提供这样发展的契机。
二、家园合作中需要家长配合的问题：
1.请家长有空时陪孩子户外游玩；
2.带孩子散步时，引导幼儿寻找小动物，认识它们并乐意观看它们的活动。
三、讨论主题中各领域的教学设计
1.教学理念2.教学目标3.教学重难点4.教学流程预设5.设计意图
活动反思与建议
备课是展现教师教学艺术的序幕。集体备课是在充分酝酿、日趋完善的集体智慧的基础上，能动地发挥教师个人潜能，每位老师根据所教幼儿的实际，创造性地完成任务，可对集体各课内容做一些微调，做到查缺补漏，使之更有针对性和实效性。这样才能更好地体现教师的教学个性，更好地适应幼儿的学情。
小班春天来了教案 篇7一、活动教材
春天，这是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。
二、活动目标
1、感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美）
2、感知春天美，尝试欣赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱）
三、活动重难点
重点：感知春天，了解春天的特征。
难点：感知春天美，尝试欣赏春天美。
四、活动准备
1、有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景图）
2、剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物）
3、一首有关于春天的歌曲。（春天的）
五、活动过程
1、谈话导入，激发幼儿兴趣。
提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？
在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。
2、借用了解春天的特征，感受春天的美。
出示春天的，让幼儿感受春天美。
在这一环节中，让幼儿看，系统了解春天的特征，感受春天美。
3、完成春天贴图，表达对春天的认识和喜爱。
将剪好的`柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图。
在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体讨论问题，了解春天的特征。解决了重点及部分难点。
4、播放歌曲，结束活动。
播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。
小班春天来了教案 篇8活动目标：
1、通过观察，了解春天的一些显著特征。
2、愿意仔细看图，并大胆说出自已看到的景象。
3、学习在教师的指导、提醒下带着问题进行观察活动。
4、让幼儿通过多种感官感知春天的来临，掌握春天的季节特征。
5、使幼儿掌握一些春天生活基本常识。
活动准备：
1、一些春天的卡片和白纸若干张。2、幼儿用书、教学挂图、练习册
活动过程：
1、出示挂图，引导幼儿看图观察。
（1）导入：今天老师给你们带了一幅图，请你们看看图上都画了些什么？
（2）教师总结。
2、带领幼儿到户外寻找幼儿园的春天。
（1）教师提出到户外观察的要求。
（2）教师带领幼儿在幼儿园寻找春天，幼儿在寻找的时候教师注意观察，鼓励他们积极地将自已的发现说出来。
（3）集体总结寻找到的幼儿园的春天。
3、集体制作“美丽的春天”图画。
小班春天来了教案 篇9活动目标：
1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
活动准备：
1、知识经验准备。
活动前老师组织幼儿观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程：
一、预备活动
师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动 1、老师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”
2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”
请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。
3、老师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？老师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音？”
②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了？老师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？
④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。老师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？
三、体验活动
1、老师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。
2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？
阅读完后幼儿有序收书。
四、游戏活动
游戏：找春天。
活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据老师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。
五、创造活动
老师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……
幼儿尝试表演创编的诗歌。
六、结束活动
交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己的物品。
小班春天来了教案 篇10教学思路：
“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。
本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
教学目标：
1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。
教学重点：
1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
教学难点：
引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。
教具准备：
音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等
教学方法：
聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
教学过程设计表：
教学环节教学步骤设计意图
一、情境导入
（说说看看）
1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。
2．“说说”——
师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？
生：春天！
师：春天美吗？
生：美！
师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？
（学生自由说出春天的各中景色）
3．“看看”——
师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）
创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。
播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。
学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。
二、感受体验1
（听听动动）1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）
2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。
3．师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……
（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）
4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）
5．“听听比比”——
师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？
生：小提琴。（出示小提琴图）
师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？
生：钢琴。（出示钢琴图）
（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）
学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。
三、感受体验2
（唱唱创创）1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）
2．学唱歌曲
A．随范唱拍出歌曲节拍。
B．随范唱拍出歌曲节奏。
C．按节奏读歌词。
D．听唱歌曲。
3．唱唱创创
鼓励学生创编动作来表现歌曲。
4．课外延伸、环保教育
师：同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。今天，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……
（播放动画片段）
师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。
请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？
（学生自由讨论、回答）学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。
歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。
歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。
四、鼓励评价
课堂小结1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。
2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。
如何更好地开展幼儿园的教学活动
一、课程选择和教学制定一定要结合实际
1.在本地域寻找有特点有价值的课程
陈鹤琴老先生曾说过：“课程应是民族的。”①做为有地域特点的自然和文化背景的课程，贴近幼儿生活，并且幼儿又有一定的生活经验，像这样的课程应该是我们教师的首选材料。
2.在观察孩子活动中提取生成课程
瑞吉欧的“方案教学”②给了我很大的启示，它让我明白观察是老师了解和把握幼儿的基本方法，更是发现生成课程的好途径。幼儿开展各种活动的时候，教师一定要不断的观察幼儿，并用多种方式记录，然后进行整理、筛选，把有教育价值的因素提取出来，续而生成可实施的课程方案或者主题。这样的课程生成以后，因为它产生于孩子们的活动和兴趣，所以，课程开展起来，孩子们投入度高，主动性强，自我学习的味道非常浓厚，“老师和孩子共同建构”的教育思想落实的也比较到位。
二、备课时一定要对教学活动的目标、准备、过程各个环节进行深入思考
一个教学活动，从目标的制定、活动材料的准备到过程的实施，我们必须要认真思考、仔细推敲。一个活动，不经过千刀万刀地精雕细琢，是不会真正获得成功的。
1.站在幼儿的角度制定教学活动目标
一个活动的价值如何首先要看目标是什么。目标是一个活动的根，也是一个活动的魂。目标的定位直接影响着活动的组织方式以及活动价值。说白了，目标定位的优劣，直接影响着孩子们的生命价值。怎样才能制定出好的教学目标？首先要以孩子为主体，站在孩子的角度来思考目标的制定。孩子们集体发展到了什么水平，孩子之间的个体差异是什么状况，老师心里都要清清楚楚。只有这样，才能制定出既考虑幼儿原有水平，又富有适宜挑战性的目标。
2.材料准备要科学、有效、充足
首先，所谓材料的科学有效，即材料本身既蕴含着一定的教育因素又适合幼儿的操作。记得在听托班老师组织的数学活动“认识1和许多”时，老师拿着一个布娃娃，一上来老师就让孩子说这是几个布娃娃，接着又指着布娃娃的五官、手、脚等部位来提问分别是几个。老师卖力的讲着，结果孩子还是被老师弄糊涂了。为什么会这样呢？主要是老师没有考虑到教学材料的科学性和有效性。布娃娃只有1个，孩子是感知不到1个布娃娃和许多布娃娃的之间的关系的。况且孩子们只听不做，作为运动直觉思维阶段的他们要想理解数理关系，更是难上加难。如果老师把材料换成木质积木，给孩子人手一块，反复的请孩子在游戏和操作中学习，可能会更符合孩子的年龄特点，从而更有利于孩子们的感知和理解。
其次，材料的充足也是保证活动有效性的一个条件。幼儿只有在充分地操作中才会更有利于自我发展和自我建构。想让孩子自由快乐的发展，首先要先解放孩子的手；要想解放孩子的手，首先要有充分的材料提供给孩子。一开始，我并没有如此重视材料的准备问题，上课的时候，虽然孩子们也认真听讲，但是，总是觉得缺了点什么。经过反思之后，我认识到了材料的重要性。每次活动开展前，我都在材料上下狠功夫，尽最大可能的给孩子们足够的操作材料和机会，结果孩子们的学习兴趣陡然浓厚起来，往往活动结束了，还意犹未尽。我也往往趁热打铁把材料放进学习区里，让孩子们进一步在操作中巩固学习成果。充分的材料选择和准备工作，让我一次又一次尝到成功的感觉。现在，结合学习区的创设，我又在尝试在活动开展前把学习材料投放到学习区，让孩子先行自我探索学习，我在通过观察他们的学习情况，抽取出需要解决的问题进行集体或者小组讨论。这样，不但学习效率和时间效率进一步提高，同时我也深深地感觉到这样的课堂组织起来轻松愉快而游刃有余。
3.活动过程的游戏化及递进性
游戏是幼儿园活动的主要方式。做为教学活动，我们更应学会活用游戏。过程中的每一个环节既要充分游戏化又要呈现一种递进式节奏，让幼儿在环环相扣的快乐游戏中，不断对老师抛出的问题进行有价值的思考。
4.教学活动前对幼儿的已有经验的把握也是一个关键因素
知道幼儿已经有哪些生活经验？活动中的哪几点适合本班幼儿最近发展区，哪几点是具有挑战性的？目标中的提升点怎样通过幼儿的已有经验来扩展和达成？这几个问题清楚与否，对活动的开展起着至关重要的作用。虽然，在上面我已经提到了要“站在孩子角度制定目标”，但是在这里，我还是想通过一个亲身的例子来说明了解孩子已有经验对活动的关键作用。
曾经我在两个班级开展过同一个科学活动“多样的天气”：
中一班的幼儿自今年在科学区就开展了“我是小小气象员”的观察记录活动，所以在初步的认知、情感和能力等方面，他们都具备了开展“多样的天气”活动的经验基础。在“说一说你了解哪些天气状况”和“看说天气”等几个环节都比较顺利，所以在进行“用肢体情况表现不同天气”时，我只是稍加引导孩子，孩子便能把不同的天气表现的很形象。在“用符号表征天气”这个环节时，因为有一定的表征经验，所以孩子也能较好的完成对不同天气的表征。并生成了“我喜欢的天气”“天气对我们生活的影响”等一系列活动。
中二班的幼儿因和中一班幼儿在年龄上相同，但缺少平时的观察引导，所以在活动的前两个环节就出现了孩子无法识别“多云”的天气，并且对天气的概念模糊等问题，一时无法回答老师的提问。
这两次活动结果的差别，让我再一次从心底认识到，教学活动前对幼儿经验多一份了解和思考对活动开展和孩子的发展是多么至关重要！
三、教学活动中的及时调整非常重要
教学中的调整，实际上是考验教师智慧和把握课堂能力的体现。它要求教师在教学活动中及时准确地接住幼儿抛过来的“球”，并用有效的方式进行引导。
1．教学中的调整要体现教育价值的更大化。
在幼儿忽然间提出一个让我们没有预料的问题，我们首先要考虑幼儿的问题与我们的相比哪个更有价值？只有这样我们才能真正从幼儿发展的角度开展教学活动，而不是照本宣科。当然，这个能力的培养非一日之功，需要我们平时多用心积累和思考。
2．对教学的及时调整是我们更好开展教学活动的一个有效的途径。
当幼儿对教师的提问不感兴趣，不知所云，答非所问，或幼儿总跳不出问题的圈子的时候，这时我们就应该即刻调整原来的。如在小班上学期开展音乐教学时，有一个问题是“说一说你们听了这段音乐有什么感受？”孩子很难理解“感受”这个词的含义，所以也很难回答老师的问题。如果调整成“说一说你听了这段音乐后是高兴还是伤心”？这样一调整，在问题和孩子的水平之间搭了一个桥梁，孩子的回答自然很有效，学习也顺畅起来。还记得在一次数学活动“水果超市”中，知识重点是掌握“等量代换”。本来预设是让幼儿能根据商品的价格用相应的钱币来交换。结果活动开展相当顺利，根本对孩子没有挑战性。我及时使用海洋球来代替钱币，规定一个海洋球两元钱，这样活动又得到进一步开展。
四、教学活动后的反思是提升教学活动的重要一环。
及时对教学过程进行深入的反思，及时记录活动的成功点和不足是我们提升业务水平的有效手段，也为后续的教学作准备。教学后的反思从两方面进行分析：
一方面，教师要能够分析出自己的成功点及不足的能力。知道哪些环节是有效的，为什么有效？哪些环节效率偏低、不理想，为什么？第二方面，要反思哪些地方突破了预设，自己又是怎样及时生成拓展了教育的价值？现在，每次活动后我都针对以上问题进行着重分析，自己觉得收益非浅。
小班教案
作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的小班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班教案 篇1活动目标：
1、幼儿对红色、**、绿色的认知；
2、根据故事内容让幼儿懂得分享；
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
小熊卡片食物表格水果PPT操作卡片若干
活动过程：
1、出示小熊动物卡片。
T：这是谁呀？
T：今天呀！小熊过生日，它邀请了好多动物朋友来陪他一起过生日。来看一下，他都邀请了谁，好不好？
2、出示老鼠。
T：他邀请了谁呀！小熊还邀请了谁呢？
3、依次出示小猴、小猪的。
T：小熊邀请了他的好朋友和他一起过生日，他也要为好朋友准备好吃的食物来招待他们，看，小熊都准备了哪些食物？
4、出示水果苹果、香蕉、西瓜。
T：小老鼠说，我想吃红色的果果。
小猴说：我想吃**的果果。
小猪说：我想吃绿色的果果。
T：小朋友们：小老鼠想吃什么？什么水果是红色的呢？
小猴想吃什么？什么水果是**的呢？小猪又想吃什么呢？什么水果是绿色的呢？
5、T：小熊在家里好忙呀！所以他请小朋友 来帮助他分一分水果，你们愿意吗？出示操作卡片。请小朋友到台上去分一分6、幼儿自己操作进行颜色配对。
T：宝宝们，今天我们认识了红色、**、绿色。谁喜欢吃红色的水果？谁喜欢吃**的水果？谁喜欢吃绿色的水果呢？宝宝们真聪明！
活动延伸：
今天我们知道了水果也有好多种不同的颜色，对不对，在我们的生活中有许多水果，他们都长着不一样的颜色，我们也可以认一认哦！今天小熊很感谢宝宝们帮他招待客人，所以小熊也准备了水果和小朋友们分享呢？
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
小班教案 篇2活动目标
1、加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。
2、萌发对春天喜爱的情感。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备
各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。
活动过程
一、韵律活动：《春天》。
1、带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等;
2、幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物;
3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样?(幼儿自由回答)
二、欣赏旋律，感受乐曲欢快情绪，知道歌曲的名字。
1、教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样?
2、引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告诉幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》。
三、新授歌曲
1、教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么?
2、教师范唱第二遍，可以边唱边画;
3、教师边指边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱;
4、教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍;
5、在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。
活动延伸
建议带领孩子观察春天的动物，植物的变化，引导孩子用自己的身体动作模仿。活动开始天气真正好!我做兴奋状对孩子们说：“今天，太阳公公想看看小朋友是怎么上课的，可是太阳公公进不来啊(转为无奈状)?”孩子们大声呼吁：“那我们到外面去好了!”来到户外，和太阳公公问好后我就安排孩子在草坪阴凉的地方坐好。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
小班教案 篇3案例描述：
一、猜猜、说说滚画
1．小兔子要过生日了，我们为他画幅不一样的画，用球球来滚。
二、滚画，勾勒形体。
1.了解滚画法，初步知道滚画的方法。
观察示范画，现在老师来教给你吹的本领。
(1)教师示范滚画的方法，并讲解滚画的要求。
(2)请个别幼儿尝试滚画。（老师对幼儿哪些好的地方需要指出，哪些不好的地方在这个时候要纠正过来，避免后面幼儿作画时候再次发生。幼儿表现特别棒，积极参与活动，争取示范机会。）
2.了解点画法，及勾勒法，初步知道勾勒的方法。
3.幼儿作画，感受作画带来的乐趣。
三、延伸活动
讨论：、今天回家后和爸爸妈妈一起再画一幅其他形状的滚画吧！
案例分析
《纲要》在艺术领域的内容要求及指导要点中就明确指出：“教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，能根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时．适当的指导。”思考这个案例，我获得以下启示：但这个课题对与小班幼儿还是比较有挑战性的，在选题方面我大胆创新，在绘画教学中，我们提倡“放手”，也推崇“出手”。“放手”是指给幼儿应有的自主权，为幼儿提供宽松自由的环境和心理氛围，尊重幼儿个性化的艺术表现天赋和表现方式，放手让小孩子想像和创造。但放手并不是放弃老师的指导，否则幼儿在自主表现中常常会出现茫然或处于困境，正如本案例中的小孩子无法游刃有余地表达各种不同姿态的大树一样，如果长此以往，幼儿的作品就会依赖于原型符号的自然呈现，那么对小孩子的发展就起着延误的作用。但在活动中，部分幼儿大胆操作，大胆表述，他们勾勒出不同的作品，有小鸟、小花、太阳，等，有一名幼儿用球滚出一个圆形，他把里面涂成红色，特别骄傲的说自己制作出一个太阳等，每个幼儿的作品都是不一样的，让他们充分发挥自己的想象力。
《纲要》中还指出:艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的的重要式”，要让幼儿“大胆的表达自己的情感、理解和想象。”教师让孩子在自由表达的过程中,培养他们的审美情趣,发展他们的良好个性，提高他们的表现能力。根据在《纲要》在艺术领域的内容要求及知道要点中明确指出，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，在这些基础上，能根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时的指导。于是在这活动中也进行了尝试，激发和感受美体现在了前几个环节中，比如在活动一开始，幼儿对于这一新的绘画方式很感兴趣，在尝试的环节中就能看出孩子们对滚画的浓厚兴趣，同时也对下一个环节表现出新兴趣来。再通过“滚一滚”，“点一点”“画一画”在玩中学本领,使的原本沉闷的美术活动一下子活跃、生动了起来。也让幼儿感受了音乐的美和动作的美。为幼儿做画提供了很丰富的素材。在这个活动中不仅仅发现了艺术活动的魅力，也发现了一个成功的活动是需要实践研究加经验。
小班教案 篇4活动目标：
1、能用肢体动作和表现自己由小变大的变化。
2、通过魔法游戏，让幼儿感受由小变大带来的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
知识经验准备：
1、对“大”和“小”有一定的了解：如大、小不一的动物等。
2、通过收集照片，了解自己是慢慢长大的。
3、课前了解父母的工作。
物质材料准备：
1、“魔镜”一面，户外活动的场地；（看天气定）
2、不同性质的音乐磁带若干；
3、道具：胡子、眼镜、小包、领带、围巾等。
活动过程：
一、“魔镜”与“魔语”
1、在音乐声中发现魔镜，了解魔镜的威力。
2、一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变小，变小、变小，小小小！” 引导幼儿用肢体动作表现变小 。
3、 一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大！” 引导幼儿用肢体动作表现变大。
二、魔法《时光隧道》游戏
1、念念魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，变变变！”，穿越时光隧道――变成大人
2、幼儿 用小道具进行简单装扮。
3、用一些小道具模仿父母做事情的动作。引导幼儿说说：你长大，你会做什么事情？你的理想是什么?
魔语、魔镜、魔法这类神秘事物能引起幼儿的兴趣，使幼儿在富有想像而神秘气息的活动中获得情感的满足，产生主动表现的愿望。
活动反思：
由于小班幼儿想像力水平有限，因此，我利用幼儿熟悉的动物形象让幼儿感知“小”和“大”，以丰富他们的表现内容。
通过游戏，形象地模仿了婴儿和成人的动作，强烈的对比下，萌发幼儿想长大的愿望。引用和成人使用小道具，促使幼儿更生动地、幽默地进行表现，体验活动的快乐！活动的延伸，使幼儿进一步感受由小变大的带来的快乐。
小班教案 篇5设计意图：
我发现孩子们对水非常感兴趣，水是怎样的？怎样的水才算是清水？这不正是引导幼儿去探索，去发现的切入点吗？于是我紧紧抓住这一教育契机，对幼儿进行《猜猜哪杯是清水》的教学活动。引导幼儿通过实验，操作，发现水的基本特征。培养孩子乐于参与科学活动的兴趣，提高孩子观察、比较、发现等科学探究能力。
活动目标：
1、体验探索和成功的乐趣。
2、能运用多种感官感知、辨别清水。
3、能把自己的发现大胆地表述、记录下来。
活动准备：
在日常活动中已感知过清水的特征。红、黄、蓝记录单、贴有不同颜色标记的杯子、幼儿的记录标记、哭脸、笑脸标记（每组一份）
每组四只透明杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶。一只盘子内装若干小勺、彩色玻璃小球。
活动过程：
一、辨别哪杯水是清水
1、教师请幼儿集体观察四个放置不同材料的杯子：看一看四个杯子里的水一样吗？哪杯不一样？为什么？（教师放置彩色小球引导幼儿观察）幼儿根据观察讨论发现牛奶和清水的区别。知道清水是无色透明的'。
2、这三杯水看上去都一样，可其中只有一杯是没放任何东西的清水，请小朋友猜一猜是哪杯？
3、你认为哪杯水是清水，请你根据自己的想法把身上的标记剥下来贴在和你认为的杯子上标记颜色一样的记录单上。
二、幼儿分组实验，验证猜想。
1、教师：每张桌子上分别放了不同的水，请按照你们的猜想到贴有相同标记的桌子上去试一试，看你的猜想对不对。
2、你可以用鼻子、眼睛、嘴巴 来帮助你完成实验。（幼儿实验，教师引导幼儿运用多种感官感知、辨别哪杯是清水，看看与自己的猜测是否一致。）
3、猜对了就把笑脸标记贴在记录单上，没猜对就贴哭脸标记。
三、根据记录单交流分享实验结果。
请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清水的。
眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子闻一闻：气味酸酸的，一定不是清水。嘴巴尝一尝：甜甜的是糖水，淡淡的、没有味道的是清水。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本领可真大。
四、活动结束。
小班教案 篇6活动目标：
1、教会幼儿用搓、团、粘接的方法做成蘑菇。
2、培养幼儿对泥工的兴趣。
3、发展幼儿手的灵活性和协调性。
活动准备：
玩具小兔一只、泥制蘑菇一只、橡皮泥、泥工板。
活动过程：
一、引起兴趣。
1、(出示玩具小兔)小朋友，你们看是谁来了?(小白兔)你们知道小白兔最喜欢吃什么吗?
2、(出示泥制蘑菇)我们知道小白兔最喜欢吃蘑菇，你们看，老师就为小白兔了一只蘑菇，小朋友也来帮忙蘑菇吧。
二、讲解示范。
1、小朋友看蘑菇的形状像什么?幼儿观察并自由议论(引导幼儿观察)。
2、蘑菇的形状像把小伞，有圆圆的伞顶，又粗又短的伞柄，蘑菇的顶稍尖一些，有的平一些，但中间都是凸出来的。
3、(教师示范并讲解)先把泥揉软，再把它搓成长条，分成两块，一稍在的做蘑菇的顶，一块稍小的做蘑菇的茎。把稍在的一块放在手掌内，两手合拢，来回转动泥团，使其逐渐形成圆形，然后放在泥工板上用手掌轻轻压扁，注意将四周的边沿捏得薄一些，使中间凸出来象馒头状。取另一团稍小泥用手来回搓动，搓成短而粗的小圆棍形状后，再与蘑菇顶的下面中心处粘接起来，粘接的地方要用手指用力接牢，将上下两头都抹光滑，这样蘑菇就做好了。
三、幼儿操作。
1、分发材料，幼儿做蘑菇，教师巡回指导：
2、小朋友现在来做蘑菇。蘑菇要做得光滑，做得大些，提醒幼儿蘑菇的顶要做得象伞顶一样，中间要高，四周要低，在粘接处上下要接牢抹光。
3、提醒幼儿保持桌面、地面和衣服的整洁。
四、总结评价，结束活动。
表扬动手能力强、讲卫生的幼儿。
小班教案 篇7活动目标：
1、感受歌曲，知道歌曲的名称和内容，有学唱歌曲和表演的愿望。
2、体验在间奏控制不唱、等待的乐趣。
活动准备：课件ppt、音乐《吹泡泡》
活动过程：
一、说说吹泡泡的情景，介绍歌曲名称。 (或播放带孩子玩吹泡泡游戏的录像，回忆) 播放录像(背景有吹泡泡的音乐）
师：前两天老师带你们去玩了什么游戏呀？看看（吹泡泡）
师：还记得我们吹出来的泡泡是什么样子的吗？（预设：圆圆的、小小的、大大的）
小结：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出来的泡泡（有大又有小，泡泡会飞呀飞呀飞上天，飞得高高的……）今天老师带来一首好听的歌，就叫吹泡泡，我们一起来听吧！听一听是不是和我们吹泡泡的情景一样的？
二、感受理解歌曲，尝试学唱和表演
1、初步感受音乐节奏和旋律
完整播放音乐2遍
师：这首歌曲好听吗？（好听）
师：还记得叫什么名字？（吹泡泡）
师：我们再听一次，请宝宝们把小手伸出来，我们一起拍拍手给音乐打节奏。
2、老师清唱，帮助幼儿理解，尝试表现歌曲内容
师：你们听到歌曲里唱了些什么呀？（老师用歌词小结并唱出）
师：恩，你真棒。（把孩子说的唱出来）
师：老师再唱一遍，你们可要仔细听好了（清唱以及动作示范）
师：我们来想想吹泡泡的时候我们可以做什么动作呀？
师：他做得好看么？我们给他鼓鼓掌。还有不同的吗？和别人不一样的有没有？我们来跟他学学看
师：那我们吹得泡泡最后飞到哪里去了？(预设：飞上天、不见了）
师：泡泡飞上天啦？怎么飞的呀？你能飞飞看吗？
师：真好看，我们跟他学学好么？飞呀飞上天，飞呀飞上天
师：还有其他的飞法吗？和别人不一样的哦
师：你真棒，我们也来做做吧，飞呀飞上天，飞呀飞上天
师：宝宝们跟着老师一起来唱唱这首好听的歌曲吧！它的名字叫……（吹泡泡），我们可以把刚才想的动作表演出来。（播放音乐1遍）
师：我们再来一次吧，这次我们换一换动作，要和大家不一样哦。（播放音乐1遍）
3、了解歌曲中的间奏，跟着老师学唱歌曲。（难点）
两段间奏用点头表示
师：宝宝们刚刚我们唱歌的时候，休息了两次，宝宝们知道在哪里？我们来听一听找一找 小结：恩，在歌曲中间不唱歌，只有音乐的地方，我们给他取了一个好听的名字叫：间奏。 师：宝宝们告诉我它叫什么？（预设：间奏）
师：间奏的时候要学着听好音乐，休息一下，做好接下去要唱的准备。
三、尝试表演
1、让孩子尝试间奏的表演创编，
师：宝宝们唱得真好听。给自己鼓鼓掌。那间奏表演的时候我们小嘴巴不唱歌，但可以表演动作呀，动动小脑筋，我们泡泡吹完了，宝宝们有什么办法再吹出泡泡？
（预设：放在瓶子里再蘸一蘸，再买一瓶……）
师：那你能做一做蘸一蘸的动作吗？
师：你真棒，能想到蘸一蘸这个方法，我们来试一下，吹呀，吹泡泡拉拉拉拉啦啦啦啦啦……。 （边唱边做动作：吹呀，吹泡泡……有大又有小……）
师：恩，我们可以用蘸泡泡水的方法在间奏的地方让嘴巴休息一下
2、尝试完整歌曲的表演，丰富创编动作
师生共同表演，鼓励孩子表演不一样的动作
师：那我们一起唱着吹泡泡的歌曲，一起表演吧。宝宝们表演时，可以自己编动作，老师喜欢每个宝宝都是不一样的。
（集体表演，播放完整的2段）
小结：泡泡们飞起来吧，今天玩得开心吗?(开心)快乐的泡泡们，我们现在去小便喝水，拿玩具再玩一会吧。
反思：在流程和环节的把握上条理比较清楚，上课节奏也比较轻松愉快。但在难点间奏的教学上，处理不足。无法让孩子对于中小娃娃代表的含义进行理解。同时在间奏表演动作创编上可以更简单化，让孩子更容易掌握。
小班教案 篇8活动目标：
1、了解小兔西西在妈妈住院前后的改变，初步了解内容。
2、激发爱劳动的情感。
活动准备：
情景表演、头饰（小兔子、兔妈妈、小猴子）、故事磁带、教学挂图。
活动过程：
1、情景导入（第一段故事内容）：
小兔西西出场。
――“我是小兔西西，不爱劳动。兔妈妈有很多的事情要做，烧饭、洗衣，还要照顾西西。吃饭时，兔妈妈一口一口喂西西吃饭，衣服也要兔妈妈帮我穿，兔妈妈累极了，生病了。”
看完表演后讨论：
――“你们喜欢这样的小兔西西吗？为什么？”
2、观察：
小动物的礼物。
――“小动物送什么礼物给兔妈妈？”
“他们会对兔妈妈说什么呢？”
小兔西西的礼物。
西西：“呜……我什么也不会，给妈妈送什么呀？”
“小兔西西为什么哭了？”
“她为什么会没礼物呢？”
幼儿自由讲述。
3、情感感知（故事内容）：
l故事表演第二段：小猴子把小兔西西带要野外，说：“礼物就在这地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力挖呀挖，挖出了一个大萝卜。小兔西西把大萝卜送给妈妈。妈妈说：“这是最好的礼物。”
l“你看到什么？”“西西送什么礼物给妈妈？”“为什么兔妈妈说大萝卜是最好的礼物？”
l教师小结。
原来大萝卜是小兔西西用自己劳动得来的，所以这是最好的礼物。
4、完整欣赏故事内容。
小班教案 篇9教学目标：
1、绘本作品，能够理解故事中的内容。
2、知道近视给眼镜公主带来的麻烦，养成从小爱护眼睛的意识。
教学准备：
活动准备：《眼镜公主》PPT 。
教学重点与难点：
理解故事大概内容，知道要保护眼睛。
教学方法与手段：
视听讲结合法、讨论法
活动过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、引出故事。
1、你们认识这个小姑娘吗？我给你们介绍，她是一个公主，最近公主遇到了一些怪事，你们想知道吗？
2、最近公主老是做一些奇怪的事情，先是将橘子当做网球打，喷的大家一脸橘子汁，又把小羊当做小狗喂给它骨头吃。
1、说说这是谁？听老师介绍故事中的人物
2、听听故事中的公主做了些什么奇怪的事情。
通过故事主人翁的展示，引起幼儿听故事的兴趣，再介绍故事情节，这样幼儿更加容易接受，知道眼睛的重要性。
二、讲述故事，边提问
1、为什么怪怪的？她的眼睛怎么了？你们有没有碰到过这样的事情呢？为什么会这样呢？
2、请你们猜猜公主怎么会近视的？
3、我们来听听医生怎么说？医生给了公主一个建议，怎么了？戴上了一副粉色眼镜。大家都笑着说我们的公主是眼镜公主啦！
1、说说为什么怪怪的，她的眼睛怎么了，为什么会这样的。
2、猜猜公主是怎么近视的。
3、听听医生的建议。
通过继续讲故事，让幼儿继续理解故事内容，知道公主近视了，通过听医生的建议，知道如何可以预防近视，保护好自己的小眼睛。可以通过故事的内容来掌握基本的保护眼睛的方法。
三、继续讲故事提问
1、虽然公主戴上眼镜看东西很清晰，戴上眼镜的公主和原来比你觉得怎么样？
2、戴眼镜的公主的生活遇到了什么麻烦？
让孩子常识戴眼镜跳跳，对着水蒸汽，问问还看得清楚吗？体验戴眼镜的不便。
1、说说公主和原来比有什么不一样的地方
2、说说眼睛公主在生活中遇到什么麻烦。
通过故事的讲解，让幼儿知道眼睛近视的危害，有什么不一样的地方，知道眼睛的重要性，要好好保护自己的眼睛。
四、讨论：有哪些方法可以让公主的眼睛又变回亮亮的呢？
可以做眼球操、少看电视、看完电脑和手机。看电视的时候不能离电视机太近。
讨论说说怎么让公主的眼睛变的亮亮的。
通过讨论，让幼儿充分的参与，调动幼儿的积极性，同时丰富幼儿的经验。
五、结束活动
闭上小眼睛让小眼睛休息放松。
闭上眼睛休息。
呼应主题，保护自己的眼睛，让小眼睛休息下。
夏天真热小班教案
作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的夏天真热小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
夏天真热小班教案1活动目标：
1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。
2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：
投影设备、
活动过程：
1、室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，自由讨论：小朋友，刚才在室外活动感觉怎样？摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了？
2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。
3、指导幼儿观察，提出要求。
师：夏天天气炎热，树上的知了会怎样呢？小狗会怎样让自己凉快呢？水牛有什么凉快的好办法？
4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。
师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服？人们喜欢吃什么东西？到哪儿去玩？
5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。
教学后记：
夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！
教学反思：
因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，特别是最后一句:“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。
夏天真热小班教案2活动目标：
1.萌发对自然现象的探索兴趣。
2.提高观察能力和讲述能力。
3.了解夏季的基本特征以及人们的活动。
活动重点：
了解夏天的基本特征。
活动难点：
掌握夏天里人、动物、植物的变化以及各种活动。
活动准备：
挂图两幅，西瓜一个。
活动过程：
一、导入
室外活动，感受夏天。
指导语：“小朋友夏天到了，我们站在院子里，你身上有什么感觉?”(引导幼儿感受夏天天气的特点：很热)
二、展开
1.室外观察寻找夏天植物的特征。
指导语：“小朋友都感觉非常热，我们去看看夏天里的小花、小草、大树是什么样的吧!”
(1)请幼儿观察各种植物，说说自己的发现。(如：大树的树叶比较多，有些叶子被太阳晒干了，小草、小花也被晒干了等)
(2)请幼儿摸摸自己的头上、身上有什么东西冒出来。(引导幼儿知道夏天活动后，人们会出汗)
2.室内观察，了解动物乘凉的方法。
指导语：“夏天这么热，你们知道小动物是怎样乘凉的吗?我们一起回教室看看吧!”
(1)天气这么热，松鼠是怎样乘凉的?大象怎样让自己凉快呢?袋鼠有什么凉快的好办法?
(2)根据幼儿兴趣，介绍其他动物的乘凉方法。
3.寻找夏天的物品。
指导语：“夏天到了，老师该使用哪些物品呢?请你们帮我找找吧!”(幼儿用书)
三、结束
指导语：“小朋友夏天最喜欢吃什么水果?”请幼儿一起说说西瓜等水果，活动自然结束。
夏天真热小班教案3教材与学情分析：
《夏天真热》活动目标适合幼儿的年龄发展水平，但是活动设计中利用各种冷饮做比较，虽然和主题名称“冷和热”相符，但是在活动中，这样的举例不利于幼儿理解，因此本设计将活动中的物品全部换成水果，希望能更方便幼儿对比。
活动目标
目标：
1、巩固对5以内数字的认识，知道数字表示物体的数量。
2、比较物体数量的多少，体验5以内数字的顺序。
活动重点： 知道数字表示物体的数量
活动难点： 比较物体数量的多少，体验5以内数字的顺序
教学准备： ：1个西瓜、2个梨子、3个香蕉、4个苹果、5个李子；1-5的数字卡片
幼儿活动材料《数学》第20页《炎热的夏天》
活动过程：
一、集体活动
天气真热，我买了很多水果来吃，看有什么？
随机出示：这是什么水果，有几个？可以用数字几来表示？
（幼儿：根据出示的回答。
教师：根据幼儿的回答贴上对应的数字卡片）
这么多种水果，让我来帮它们排队吧。
出示1个西瓜和2个梨子：比一比，这两种水果哪个可以排前面，哪个排后面，为什么？
（幼儿：看图回答
教师：引导幼儿说出1个西瓜比2个梨子少，所以西瓜排前面。）
逐一出示剩下的水果，引导幼儿与前一种进行两两比较，排列。
水果都排好队了，数字朋友可不能掉队，让我们也来帮它们找回朋友。西瓜的数字朋友是几？用同样的方法帮其它水果找回数字朋友。
看看数字的队伍，1比后面的数字少几呢？2比后面的数字呢？…….
（幼儿：根据提示回答
教师：引导幼儿发现数量由少到多的顺序发现5以内数字之间的关系。）
二、 小组操作
炎热的夏天来了，一起来数一数、比一比图中的物品那个多那个少，选一张合适的数字粘纸贴起来。
（幼儿：按要作
教师：指导幼儿操作，请幼儿说说每种物品的数量是多少，用什么数字符号来表示。）
夏天真热小班教案4活动目标：
1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣。
2、初步了解儿种夏天防晒，保护皮肤的方法。
3、初步了解预防疾病的方法。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：
1、太阳刷子道具一个。
2、儿歌挂图《夏天的太阳很顽皮》
3、《夏天防晒方法》教学挂图。
活动流程：
1、到室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，；引导幼儿自由讨论：小朋友，刚才在室外活动感觉怎么样？摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了？
2、根据幼儿讨论回答，启发幼儿学习讲述夏季的天气特点。
3、指导幼儿观察，提出要求。
师：夏天天气炎热，树上的知了会怎么样呢？小朋友们最喜欢吃什么？做什么？夏天天气真热啊，有什么办法使自己凉快呢？让幼儿自由回答，老师简单小结。
4、请幼儿欣赏诗歌，《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的火辣。
教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》
提问：
（1）。诗歌中夏天的太阳都把谁刷的火辣辣的？（游泳的人、爬山的人、骑车的人、卖瓜的人、踢球的人）
（2）。太阳把人们刷的火辣辣的，人们会是什么样子的？（引导幼儿根据生活经验加以想象性描述。）
5、带领幼儿到户外，在太阳下玩一会儿，体验炎热的感觉，引导幼儿讨论讲述晒太阳的感觉。
（1）。请幼儿摸一摸自己裸露在外的皮肤，如：手臂、腿等，再摸一摸在室内小朋友的皮肤，感觉一下在室内外的体表温度。
（2）在室外体验太阳的炎热。
带幼儿在室外跑跳一下，问：你的身体有感觉吗
（3）。引导幼儿仿编儿歌
教师引导幼儿将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一个部位。如：刷刷，刷的火辣辣：或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等
6、引导幼儿讨论；在太阳底下怎样保护自己的皮肤
7、教师出示挂图《夏天防晒的好方法》，引导幼儿说一说：夏天在外面玩时，有什么好方法保护自己，不被太阳晒晕或把皮肤晒坏？
8、擦防晒油，打太阳伞、戴墨镜、戴帽子、在阴凉处玩耍、在太阳下不要太久等。
教学反思：
因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解故事的内容。学习故事时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。
夏天真热小班教案5活动目标：
1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征。
2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。
活动准备：
1.趣味练习：夏天的物品
活动过程：
一、导入教师：小朋友都喜欢听故事，现在老师给你们讲一个《小狗不热了》的故事，小朋友喜欢吗？
小狗黄黄去旅行，心里高兴极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九出发了。哎呦，今天的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢？黄黄忽然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒服多了，聪明的黄黄已经不热了。
二、展开
1.认识夏天的基本特征教师：小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，这是说的什么季节的事呀？
(夏季)
（1）你们知道现在是什么季节了吗（夏季）
（2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？
夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？
（自由讨论）小结：夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。
2.让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。
（1）如果我们现在在院子里跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀？
谁能想出一些好办法，让我们在外面玩的时候不会这么热？
（2）小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。
3.引导幼儿讨论：有什么办法能使自己凉快？
（1）小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢？和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的办法又多又好。"比如你吃什么能凉快一些？（吃西瓜、吃雪糕。）你怎样做能使自己凉快一些？（吹空调、吹电扇、出门带夏凉帽、打太阳伞、在水里游泳、在树荫下玩耍。）
（2）幼儿讲述想出的凉快的办法。
三.结束
1.引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉爽。
2.趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。
让幼儿知道在游泳的时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注意安全呀！
活动反思：
因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解故事的内容。学习故事时，孩子们边做动作边说非常的'感兴趣，通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。
夏天真热小班教案6教案主要内容(包括教学目标、重难点、课前准备等等)
活动时间： 6、14
活动名称： 科学：夏天真热
活动目标： 1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。
2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。
活动准备： 投影设备、、
活动过程： 1、室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，自由讨论：小朋友，刚才在室外活动感觉怎样?摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了?
2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。
3、指导幼儿观察，提出要求。
师：夏天天气炎热，树上的知了会怎样呢?小狗会怎样让自己凉快呢?水牛有什么凉快的好办法?
4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。
师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服?人们喜欢吃什么东西?到哪儿去玩?
5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。
教 学 后 记
夏天真热，幼儿如何而知?相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高!
夏天真热小班教案7一、活动产生：
通过“春天来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生——“夏天真热呀！”
二、活动目标：
1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。
2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。
3、能够知道几种避暑的方法。
三、活动与指导：
内容：认识夏天
活动目标
1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。
2、了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。
活动准备：活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。
流程：谈话活动----欣赏----布置墙面
实施要点
（一）谈话活动：
A、 前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？
B、 幼儿大胆地说说自己看到的事情。
（二）欣赏
1、夏天来了。哪些小动物出现了
2、河里有什么花
3、看看我们的穿着，有什么变化吗？——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。
4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）
——夏天到了、天气热了
——蝉儿叫了了、荷花开了
——小朋友们换上了薄衣裳
（三）布置墙面：涂色，共同布置
延伸活动：
引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。
反思 ：在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。
夏天真热小班教案8活动时间：
6.14
活动名称：
科学：夏天真热
活动目标：
1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。
2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。
活动准备： 投影设备、
活动过程：
1、室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，自由讨论：小朋友，刚才在室外活动感觉怎样？摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了？
2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。
3、指导幼儿观察，提出要求。
师：夏天天气炎热，树上的知了会怎样呢？小狗会怎样让自己凉快呢？水牛有什么凉快的好办法？
4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。
师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服？人们喜欢吃什么东西？到哪儿去玩？
5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。
教学后记夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！
